CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 3
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
_____________
Số: 38/2026/QĐ-TTg
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
_______________________________________
Hà Nội, ngày 23 tháng 7 năm 2026
QUYẾT ĐỊNH
Quy định Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ số 63/2025/QH15;
Căn cứ Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 được sửa đổi, bổ sung một số điều
tại Luật số 123/2025/QH15;
Căn cứ Luật Giáo dục đại học số 125/2025/QH15;
Căn cứ Luật Giáo dục nghề nghiệp số 124/2025/QH15;
Theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định quy định Khung cơ cấu
hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng
1. Quyết định này quy định về Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân,
bao gồm: cấu trúc của Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân; hệ thống cấp
độ và phân loại chương trình giáo dục; các luồng giáo dục, sự chuyển tiếp và
liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân; thời gian học tập tiêu chuẩn của
các cấp học và trình độ đào tạo.
2. Quyết định này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ
thống giáo dục quốc dân; cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, các cơ quan,
tổ chức, cá nhân có liên quan đến việc tổ chức, quản lý, giám sát trong hệ thống
giáo dục quốc dân.
Điều 2. Giải thích từ ngữ
Trong Quyết định này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
1. Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân là cấu trúc tổng thể của hệ
thống giáo dục, xác định các cấp học, trình độ đào tạo, các hướng đi trong giáo
dục và mối quan hệ giữa các thành phần này nhằm tổ chức các chương trình
giáo dục một cách thống nhất, định hướng lộ trình học tập cần thiết của người
học và bảo đảm sự vận hành đồng bộ của toàn bộ hệ thống giáo dục.
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 4
2. Cấp độ trong Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân là mức phân
loại chương trình giáo dục theo cấp học hoặc trình độ đào tạo từ thấp đến cao,
phù hợp với các tiêu chuẩn quốc tế.
3. Luồng giáo dục là các hướng học tập được tổ chức trong hệ thống giáo
dục quốc dân, cho phép người học lựa chọn và tiếp tục học tập theo các chương
trình giáo dục khác nhau phù hợp với năng lực và nhu cầu, đồng thời bảo đảm
khả năng chuyển tiếp và liên thông giữa các cấp học và trình độ đào tạo.
Điều 3. Mục đích và vai trò của Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
1. Xác lập cấu trúc tổng thể của hệ thống giáo dục quốc dân; phân biệt,
phân loại, sắp xếp các loại chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc
dân; làm căn cứ cho việc xây dựng, rà soát và điều chỉnh chương trình giáo dục
một cách thống nhất, bảo đảm định hướng lộ trình học tập của người học và sự
vận hành đồng bộ của toàn bộ hệ thống giáo dục.
2. Bảo đảm sự liên thông trong hệ thống giáo dục, tạo cơ sở cho việc công
nhận và chuyển tiếp kết quả học tập giữa các cấp học và trình độ đào tạo, giúp
người học tiếp tục học tập ở các chương trình khác nhau trong hệ thống
giáo dục quốc dân.
3. Bảo đảm cơ sở cho việc thông tin minh bạch về lộ trình học tập, hỗ trợ
người học định hướng nghề nghiệp, lựa chọn con đường học tập và phát triển
cá nhân trong quá trình học tập suốt đời.
4. Định hướng và tổ chức các luồng giáo dục, góp phần đa dạng hóa các
con đường học tập và phát triển nghề nghiệp của người học.
5. Làm cơ sở tham chiếu cho việc công nhận, đối sánh và chuyển đổi văn
bằng, chứng chỉ và kết quả học tập giữa các cơ sở giáo dục trong nước và quốc tế
theo quy định của pháp luật và Khung trình độ quốc gia Việt Nam.
6. Phục vụ công tác quản lý nhà nước, giám sát hoạt động giáo dục và
thống kê, báo cáo và so sánh quốc tế về giáo dục, góp phần nâng cao tính minh
bạch và trách nhiệm giải trình của hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 4. Cấu trúc của Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm giáo dục chính quy và
giáo dục thường xuyên, được thực hiện ở các cấp học và trình độ đào tạo trong
hệ thống giáo dục quốc dân (theo sơ đồ tại Phụ lục I ban hành kèm theo
Quyết định này).
Điều 5. Cấp độ của chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân
1. Các chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân được phân
thành 9 cấp độ từ 0 đến 8 trên cơ sở mục tiêu chương trình, mức độ phức tạp
của nội dung học tập, yêu cầu đầu vào, kết quả học tập dự kiến và khả năng
chuyển tiếp trong hệ thống giáo dục quốc dân.
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 5
2. Chương trình giáo dục tích hợp nhiều cấp học, trình độ đào tạo thì được
xếp vào cấp độ tương ứng với cấp học và trình độ đào tạo cao nhất.
3. Mỗi chương trình giáo dục được xác định bằng mã chương trình và
được phân loại theo quy định tại Phụ lục II ban hành kèm theo Quyết định này.
Điều 6. Thời gian học tập tiêu chuẩn
1. Thời gian học tập tiêu chuẩn (hay thời gian đào tạo chuẩn) của các cấp
học và trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân được quy định nhằm
bảo đảm:
a) Tính thống nhất của hệ thống giáo dục quốc dân;
b) Sự liên thông giữa các cấp học và trình độ đào tạo;
c) Sự thống nhất với Khung trình độ quốc gia Việt Nam và sự tương thích
với phân loại giáo dục quốc tế.
2. Thời gian học tập tiêu chuẩn là căn cứ để thiết kế chương trình giáo dục,
không thay thế yêu cầu về chuẩn đầu ra và khối lượng học tập của chương trình.
3. Thời gian học tập tiêu chuẩn của các cấp học và trình độ đào tạo được
quy định tại Phụ lục III ban hành kèm theo Quyết định này không bao gồm các
trường hợp quy định tại khoản 4 Điều này.
4. Thời gian học tập tiêu chuẩn của các chương trình đào tạo đặc thù thuộc
các lĩnh vực nghệ thuật, thể dục, thể thao và chương trình đào tạo chuyên sâu
đặc thù của một số ngành, lĩnh vực được thực hiện theo quy định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
Điều 7. Tổ chức thực hiện
Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan, địa phương
tổ chức hướng dẫn và triển khai thực hiện Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc
dân đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp,
giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên.
Điều 8. Hiệu lực thi hành
1. Quyết định này có hiệu lực thi hành từ ngày 07 tháng 9 năm 2026.
2. Quyết định số 1981/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 của Thủ tướng
Chính phủ phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân hết hiệu lực
thi hành kể từ ngày Quyết định này có hiệu lực.
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 6
Điều 9. Điều khoản chuyển tiếp
Các chương trình giáo dục, chương trình đào tạo, chuẩn chương trình đã
ban hành trước ngày Quyết định này có hiệu lực thi hành được tiếp tục áp dụng
cho các khóa tuyển sinh trước ngày 01 tháng 01 năm 2027./.
KT. THỦ TƯỚNG
PHÓ THỦ TƯỚNG
[
Lê Tiến Châu
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 7
Phụ lục I
SƠ ĐỒ KHUNG CƠ CẤU HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
(Kèm theo Quyết định số 38/2026/QĐ-TTg
Ngày 23 tháng 7 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ)
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 8
Phụ lục II
PHÂN LOẠI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THEO CÁC CẤP ĐỘ
(Kèm theo Quyết định số 38/2026/QĐ-TTg
Ngày 23 tháng 7 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ)
I. CẤP ĐỘ 0
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 0 gồm chương trình giáo dục mầm non được thiết kế nhằm phát triển
toàn diện cho trẻ em về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố đầu
tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một. Chương trình ở cấp độ
này phải bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em; hài hòa giữa
bảo vệ, chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục trẻ em; phát triển toàn diện về thể chất,
tình cảm, kỹ năng xã hội, trí tuệ, thẩm mỹ; tôn trọng sự khác biệt; phù hợp với
các độ tuổi và liên thông với giáo dục tiểu học.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 0
Cấp độ 0 bao gồm giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo:
a) Giáo dục nhà trẻ: Chương trình giáo dục nhà trẻ nhằm giúp trẻ từ 3 tháng
tuổi đến 3 tuổi phát triển toàn diện về các mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình
cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ;
b) Giáo dục mẫu giáo: Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ
3 đến 6 tuổi phát triển hài hòa về các mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm,
kỹ năng xã hội và thẩm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào học ở tiểu học.
3. Tiêu chí xác định chương trình thuộc cấp độ 0
Một chương trình giáo dục được phân loại vào cấp độ 0 khi đáp ứng các tiêu
chí chủ yếu sau:
a) Có mục tiêu giáo dục rõ ràng, hướng tới phát triển toàn diện cho trẻ em;
b) Được tổ chức dưới sự hướng dẫn của giáo viên;
c) Có đối tượng người học là trẻ em dưới độ tuổi bắt đầu giáo dục tiểu học;
d) Được triển khai theo chương trình hoặc khung chương trình giáo dục do
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hoặc công nhận;
đ) Các chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ em có nhu cầu giáo dục
đặc biệt có nội dung và mức độ phát triển tương đương giáo dục mầm non được
phân loại vào cấp độ 0.
4. Mã phân loại các chương trình giáo dục cấp độ 0
Mã Chương trình
001 Chương trình giáo dục nhà trẻ
002 Chương trình giáo dục mẫu giáo
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 9
II. CẤP ĐỘ 1
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 1 nhằm hình thành cho học sinh các kỹ năng cơ bản về đọc, viết và toán
học, đồng thời tạo nền tảng cho việc tiếp tục học tập ở giáo dục trung học cơ sở.
2. Các chương trình giáo dục thuộc cấp độ 1
a) Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học;
b) Chương trình xóa mù chữ dành cho người không trong độ tuổi học tiểu
học nhưng chưa hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 1 khi:
a) Giảng dạy có hệ thống các kỹ năng cơ bản;
b) Được tổ chức cho học sinh trong độ tuổi bắt đầu giáo dục phổ thông; cho
người học không trong độ tuổi giáo dục tiểu học chưa hoàn thành chương trình
giáo dục tiểu học;
c) Việc giảng dạy chủ yếu do giáo viên tiểu học đảm nhiệm.
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
111 Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
121 Chương trình xóa mù chữ mức độ 1
122 Chương trình xóa mù chữ mức độ 2
III. CẤP ĐỘ 2
1. Mục đích, yêu cầu
Giáo dục trung học cơ sở nhằm kế thừa và phát triển kết quả học tập của giáo
dục tiểu học, hình thành nền tảng kiến thức và năng lực để người học tiếp tục học
tập ở cấp học cao hơn hoặc tham gia các chương trình giáo dục nghề nghiệp.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 2
a) Chương trình giáo dục phổ thông trung học cơ sở;
b) Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở;
c) Chương trình giáo dục đặc thù thuộc lĩnh vực năng khiếu nghệ thuật, thể
dục, thể thao tương đương cấp trung học cơ sở.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 2 khi:
a) Mở rộng và phát triển kiến thức đã hình thành ở giáo dục tiểu học;
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 10
b) Tổ chức theo định hướng môn học, với sự tham gia giảng dạy của giáo
viên bộ môn;
c) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở, người học
có thể tiếp tục học tập ở cấp độ 3 hoặc tham gia các chương trình giáo dục nghề
nghiệp theo quy định của hệ thống giáo dục quốc dân.
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
241 Chương trình giáo dục phổ thông trung học cơ sở
242 Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở
251 Chương trình giáo dục đặc thù tương đương cấp trung học cơ sở
IV. CẤP ĐỘ 3
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 3 bao gồm các chương trình giáo dục có nội dung học tập đa dạng,
chuyên sâu và phân hóa cao hơn so với cấp độ 2, được tổ chức theo hai hướng
giáo dục trung học phổ thông hoặc giáo dục trung học nghề để chuẩn bị cho người
học tiếp tục học tập ở cấp độ cao hơn hoặc tham gia thị trường lao động.
Chương trình giáo dục trung học nghề nhằm hoàn thiện học vấn phổ thông,
trang bị cho người học năng lực thực hiện, giải quyết được các công việc trong
điều kiện ổn định và môi trường quen thuộc của ngành, nghề; khả năng ứng dụng
kỹ thuật, công nghệ hiện đại vào công việc, làm việc độc lập, làm việc theo nhóm.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 3
a) Chương trình giáo dục trung học phổ thông;
b) Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông;
c) Chương trình giáo dục trung học nghề;
d) Chương trình giáo dục đặc thù thuộc lĩnh vực năng khiếu nghệ thuật, thể
dục, thể thao tương đương cấp trung học phổ thông;
đ) Chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và chương trình đào tạo nghề khác
tương đương cấp độ 3.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 3 khi:
a) Được tổ chức sau giáo dục trung học cơ sở;
b) Có nội dung học tập chuyên sâu và phân hóa hơn;
c) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục cấp bằng ở cấp độ 3 (theo quy
định tại các điểm a, b và c khoản 2 của cấp độ này), người học được tiếp cận các
chương trình giáo dục ở cấp độ 4, cấp độ 5, cấp độ 6 hoặc cấp độ 7 (đối với một
số chương trình được xây dựng tích hợp các cấp độ) theo quy định của pháp luật;
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 11
d) Các chương trình đào tạo ngành, nghề đặc thù thuộc lĩnh vực nghệ thuật
ở cấp độ 3 có yêu cầu đầu vào là người học đã hoàn thành hoặc đang theo học
chương trình giáo dục cấp độ 1 hoặc cấp độ 2.
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
341 Chương trình giáo dục trung học phổ thông
342 Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
351 Chương trình giáo dục trung học nghề
361 Chương trình giáo dục đặc thù tương đương cấp trung học phổ thông
371 Chương trình đào tạo trình độ sơ cấp
372 Chương trình đào tạo nghề khác thuộc cấp độ 3
V. CẤP ĐỘ 4
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 4 bao gồm các chương trình giáo dục sau trung học (dưới cao đẳng)
nhằm kế thừa nền tảng giáo dục trung học phổ thông, trang bị cho người học kiến
thức, kỹ năng và năng lực nghề nghiệp hoặc học thuật ở mức độ cao hơn giáo dục
trung học; được thiết kế nhằm trang bị cho người học thực hiện công việc nghề
nghiệp hoặc chuyên môn có yêu cầu kỹ thuật, mức độ độc lập và trách nhiệm cao
hơn cấp độ 3.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 4
a) Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ trung cấp;
b) Chương trình đào tạo trình độ trung cấp;
c) Chương trình đào tạo đặc thù thuộc lĩnh vực năng khiếu nghệ thuật, thể
dục, thể thao tương đương trình độ trung cấp.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 4 khi:
a) Yêu cầu đầu vào là hoàn thành chương trình giáo dục trung học phổ thông
hoặc hoàn thành chương trình giáo dục trung học nghề;
b) Chương trình có thành phần kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp, chuyên
môn chuyên biệt hơn so với các chương trình cấp văn bằng ở cấp độ 3, với thời
lượng thực hành và ứng dụng nghề nghiệp là bộ phận bắt buộc;
c) Thời gian đào tạo từ 1 năm đến 2 năm;
d) Sau khi hoàn thành chương trình, người học được trang bị năng lực thực
hiện, giải quyết các công việc phức tạp, được dự báo trước của ngành, nghề; khả
năng ứng dụng kỹ thuật, công nghệ hiện đại vào công việc, làm việc độc lập trong
điều kiện việc làm thay đổi, làm việc theo nhóm; hướng dẫn, giám sát những
người khác thực hiện công việc đã định sẵn;
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 12
đ) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp độ 4, người học có thể
tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học tập ở các chương trình giáo dục
thuộc cấp độ 5, cấp độ 6 hoặc cấp độ 7 (đối với chương trình tích hợp) theo quy
định của pháp luật;
e) Các chương trình đào tạo ngành, nghề đặc thù thuộc lĩnh vực nghệ thuật
ở cấp độ 4 có yêu cầu đầu vào là người học đã hoàn thành hoặc đang theo học
chương trình giáo dục cấp độ 1 hoặc cấp độ 2 hoặc cấp độ 3.
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
431 Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ trung cấp
441 Chương trình đào tạo trình độ trung cấp
461 Chương trình đào tạo đặc thù tương đương trình độ trung cấp
VI. CẤP ĐỘ 5
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 5 bao gồm các chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nhằm trang bị
cho người học kiến thức, kỹ năng và năng lực nghề nghiệp hoặc chuyên môn ở
trình độ cao đẳng, có định hướng thực hành và gắn với yêu cầu của thị trường
lao động.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 5
a) Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ cao đẳng;
b) Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng;
c) Chương trình đào tạo nghề nâng cao, chương trình đặc thù thuộc lĩnh vực
năng khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao tương đương trình độ cao đẳng.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 5 khi:
a) Điều kiện đầu vào của chương trình giáo dục ở cấp độ 5 là hoàn thành
chương trình giáo dục cấp văn bằng ở cấp độ 3 hoặc cấp độ 4;
b) Thời gian đào tạo: từ 2 năm đến 3 năm;
c) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp độ 5, người học có thể
tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học tập ở các chương trình giáo dục
thuộc cấp độ 6 hoặc cấp độ 7 (đối với chương trình tích hợp) theo quy định của
pháp luật và yêu cầu của chương trình.
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 13
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
531 Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ cao đẳng
541 Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng
561 Chương trình đào tạo đặc thù tương đương trình độ cao đẳng
VII. CẤP ĐỘ 6
1. Mục đích, yêu cầu
Cấp độ 6 bao gồm các chương trình đào tạo trình độ đại học nhằm trang bị cho
người học kiến thức, kỹ năng và năng lực học thuật hoặc chuyên môn ở trình độ đại
học, có cơ sở lý thuyết và các hợp phần thực hành hoặc trải nghiệm nghề nghiệp.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 6
a) Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ đại học;
b) Chương trình đào tạo trình độ đại học cấp bằng cử nhân;
c) Chương trình đào tạo trình độ đại học cấp bằng cử nhân định hướng nghiên
cứu, học thuật;
d) Chương trình đào tạo đại học định hướng ứng dụng, chuyên nghiệp;
đ) Chương trình đào tạo chuyên sâu trình độ bậc 6 theo Khung trình độ quốc
gia Việt Nam (tương đương trình độ đại học).
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 6 khi:
a) Điều kiện đầu vào của chương trình giáo dục ở cấp độ 6 là hoàn thành
chương trình giáo dục ở cấp độ 3 hoặc cấp độ 4 cho phép tiếp cận giáo dục đại
học hoặc hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp độ 5 và đáp ứng yêu cầu đầu
vào của chương trình đào tạo;
b) Thời gian đào tạo chương trình cấp độ 6 thường từ 3 năm đến 4 năm học
toàn thời gian hoặc tương đương khối lượng tín chỉ theo quy định;
c) Chương trình đào tạo ở cấp độ 6 cấp bằng cử nhân hoặc văn bằng tương
đương, là văn bằng đại học đầu tiên trong một ngành hoặc lĩnh vực đào tạo;
d) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp độ 6, người học có thể
tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học tập ở các chương trình giáo dục cấp
độ cao hơn theo quy định của pháp luật.
4. Chương trình đào tạo chuyên sâu
a) Các chương trình đào tạo chuyên sâu một số ngành, lĩnh vực đặc thù có
khối lượng học tập và thời gian đào tạo chuẩn lớn hơn chương trình thuộc cấp độ
6 như các chương trình đào tạo y khoa, dược học, thú y, kiến trúc, kỹ thuật hoặc
một số ngành, nghề chuyên môn khác được phân loại vào cấp độ 6 hoặc cấp độ 7
tùy theo cấu trúc chương trình, khối lượng học tập, mức độ phức tạp của nội dung
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 14
chương trình, vị trí của chương trình trong hệ thống văn bằng, yêu cầu chuẩn đầu
ra của chương trình đào tạo.
b) Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ giáo dục đại học được thiết kế độc
lập hoặc là một cấu phần của chương trình đào tạo cấp văn bằng, có giá trị công
nhận trong hệ thống giáo dục đại học.
c) Việc xác định cấp độ cụ thể của từng chương trình được thực hiện
theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam và quy định tại chuẩn chương trình.
5. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
631 Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ đại học
641 Chương trình đào tạo trình độ đại học cấp bằng cử nhân
651 Chương trình đào tạo trình độ đại học định hướng nghiên cứu
652 Chương trình đào tạo trình độ đại học định hướng ứng dụng
661 Chương trình đào tạo chuyên sâu trình độ bậc 6
VIII. CẤP ĐỘ 7
1. Mục đích, yêu cầu
Chương trình giáo dục ở cấp độ 7 trang bị cho người học kiến thức, kỹ năng
và năng lực học thuật hoặc chuyên môn ở trình độ cao, gồm các hoạt động nghiên
cứu hoặc thực hành chuyên môn nâng cao, cấp bằng thạc sĩ.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 7
a) Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ thạc sĩ;
b) Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ cấp bằng thạc sĩ;
c) Chương trình đào tạo cấp bằng thạc sĩ định hướng nghiên cứu, học thuật;
d) Chương trình đào tạo cấp bằng thạc sĩ định hướng ứng dụng,
chuyên nghiệp;
đ) Chương trình đào tạo tích hợp cấp bằng thạc sĩ;
e) Chương trình đào tạo chuyên sâu trình độ bậc 7 theo Khung trình độ quốc
gia Việt Nam.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình thuộc cấp độ 7 khi:
a) Điều kiện đầu vào của chương trình giáo dục ở cấp độ 7 là: Hoàn thành
chương trình giáo dục ở cấp độ 6 (cử nhân hoặc tương đương); hoặc hoàn thành
chương trình giáo dục ở cấp độ 7 đối với các chương trình giáo dục bằng thứ hai
trở lên; hoặc nhập học trực tiếp vào chương trình tích hợp cấp bằng thạc sĩ, theo
quy định của pháp luật;
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 15
b) Thời gian đào tạo chương trình thạc sĩ từ 1 năm đến 2 năm học toàn thời
gian, hoặc tương đương khối lượng tín chỉ theo quy định; đối với chương trình
đào tạo tích hợp, chương trình đào tạo chuyên sâu đặc thù đạt trình độ thạc sĩ,
tổng thời gian học lũy kế trong giáo dục đại học từ 5 năm trở lên;
c) Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp độ 7, người học có thể
tham gia thị trường lao động ở trình độ chuyên môn cao hoặc tiếp tục học tập
ở cấp độ 8 (tiến sĩ) theo quy định của pháp luật và yêu cầu của chương trình
đào tạo.
d) Các chương trình giáo dục ở cấp độ 7 có thể được tổ chức theo định hướng
nghiên cứu, học thuật hoặc định hướng ứng dụng, chuyên nghiệp.
4. Chương trình đào tạo chuyên sâu
a) Các chương trình đào tạo chuyên sâu thuộc lĩnh vực sức khỏe và các
chương trình đào tạo chuyên sâu tương đương, được phân loại cấp độ tùy theo:
- Cấu trúc chương trình đào tạo và mức độ phức tạp của nội dung đào tạo;
- Vị trí của chương trình trong hệ thống văn bằng;
- Yêu cầu về nghiên cứu, chuẩn năng lực hành nghề, chuẩn đầu ra của chương
trình đào tạo;
b) Việc xác định cấp độ cụ thể của từng chương trình thực hiện theo Khung
trình độ quốc gia Việt Nam và quy định của cơ quan quản lý nhà nước có thẩm
quyền.
5. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
731 Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ ở trình độ thạc sĩ
741 Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ cấp bằng thạc sĩ
750 Chương trình đào tạo tích hợp cấp bằng thạc sĩ
751 Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ định hướng nghiên cứu
752 Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ định hướng ứng dụng
761 Chương trình đào tạo chuyên sâu ở trình độ thạc sĩ
IX. CẤP ĐỘ 8
1. Mục đích, yêu cầu
Chương trình giáo dục ở cấp độ 8 được thiết kế chủ yếu nhằm phát triển năng
lực nghiên cứu độc lập ở trình độ cao, sáng tạo tri thức mới, giải quyết vấn đề
thực tiễn của người học thông qua các công trình nghiên cứu có đóng góp tri thức
mới cho lĩnh vực chuyên môn.
2. Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 8
a) Chương trình đào tạo cấp bằng tiến sĩ;
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 16
b) Chương trình đào tạo tích hợp cấp bằng tiến sĩ.
3. Tiêu chí phân loại
Chương trình giáo dục thuộc cấp độ 8 khi:
a) Điều kiện đầu vào của chương trình đào tạo ở cấp độ 8 là hoàn thành
chương trình đào tạo ở cấp độ 7 (thạc sĩ hoặc tương đương) hoặc đáp ứng các điều
kiện tương đương theo quy định của pháp luật;
b) Điều kiện đầu vào của chương trình đào tạo tích hợp cấp bằng tiến sĩ
là hoàn thành chương trình đào tạo ở cấp độ 6 hoặc đáp ứng các điều kiện tương
đương theo quy định của pháp luật;
c) Thời gian đào tạo chương trình tiến sĩ từ 3 năm đến 4 năm học toàn thời gian;
d) Sau khi hoàn thành chương trình đào tạo ở cấp độ 8, người học có khả
năng nghiên cứu độc lập và đóng góp học thuật mới, được cấp bằng tiến sĩ, có thể
đảm nhiệm các vị trí: nghiên cứu khoa học trình độ cao, giảng dạy trong giáo dục
đại học, các vị trí chuyên môn cao trong cơ quan nhà nước, doanh nghiệp và tổ
chức nghiên cứu khoa học và công nghệ, phát triển công nghệ, đổi mới sáng tạo.
4. Mã phân loại các chương trình
Mã Chương trình
841 Chương trình đào tạo cấp bằng tiến sĩ
850 Chương trình đào tạo tích hợp cấp bằng tiến sĩ
X. CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KHÁC
Căn cứ vào thời gian học tập, khối lượng học tập, nội dung, nguyên tắc và
tiêu chí phân loại, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định phân loại các
chương trình đào tạo khác thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và xếp vào các cấp
độ trong Khung cơ cấu của hệ thống giáo dục quốc dân.
CÔNG BÁO/Số 458/Ngày 04-08-2026 17
Phụ lục III
THỜI GIAN HỌC TẬP TIÊU CHUẨN CỦA CÁC CẤP HỌC
VÀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
(Kèm theo Quyết định số 38/2026/QĐ-TTg
Ngày 23 tháng 7 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ)
Cấp học Thời gian học tập tiêu chuẩn
Mầm non Từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi
Tiểu học 5 năm
Trung học cơ sở 4 năm
Sơ cấp Từ 3 tháng đến 1 năm
Trung học phổ thông
Trung học nghề 3 năm
Trung cấp Từ 1 năm đến 2 năm
Cao đẳng Từ 2 năm đến 3 năm
Đại học (Cử nhân) Từ 3 năm đến 4 năm
Thạc sĩ Từ 1 năm đến 2 năm
Tiến sĩ Từ 3 năm đến 4 năm